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??母親寄來的兩本書——《人生由我：做勇敢和浪漫的自己》與《她們何以不同》——靜靜躺在案頭。未曾向她提起，年初項目工會已采購了“全民閱讀 書香三八”的推薦書目，但母親這份心意，承載著她對我浸潤書香、滋養心靈、提升自我的深切期許。
??幼時記憶里，家中那方黃漆圓桌旁，母親執一支紅鉛筆，在五彩斑斕的童書頁面上圈畫，擁著我逐字念讀的畫面，至今歷歷在目。是她，這位智慧的引路人，牽著我叩開了閱讀世界的大門。那時她在商南縣城中心學校擔任六年級班主任，生活辛勞，卻從未忽視我的啟蒙，堅定地將我引向書香彌漫的生活。
??記憶中，她總是步履匆匆奔向幼兒園。相見時，一個簡單卻溫暖的擁抱，便予我無盡力量。她鬢角指尖常沾著粉筆灰，這竟成了我在小伙伴間的驕傲談資——我的母親是人民教師！歸家途中，春光明媚，我指向壩橋垂柳，她隨即吟誦《詠柳》，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，經她點撥，詩韻頓悟。細雨淅瀝，我依偎在她臂彎，她輕誦《春夜喜雨》的“好雨知時節，當春乃發生”，情景交融的教學，印象至深。暑期回鄉，烈日當空，農田里她領我高誦《憫農》，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，汗珠與驕陽輝映，農事艱辛與糧食珍貴自此烙印于心。池塘邊賞荷，她吟出《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，教會我細膩觀察人間萬象。正是母親悉心澆灌，我的語文天賦悄然萌芽。那些上學放學問的誦讀時光，成為童年最珍貴的寶藏。推動女性閱讀，不僅是營造書香家庭的基石，更是文明家風傳承的紐帶，意義深遠。
??六歲起，在母親循循善誘下，我開始了日記生涯。處女作《吃西瓜》歪歪扭扭爬滿方格紙，兩百余字中夾雜著不少拼音。如今看來平淡無奇，卻是稚嫩心靈的真實流露。母親欣喜地讓我當眾朗讀，并在本上用紅筆批下100分和一個大大的“好”字。這份鼓舞，力量無窮。回望來路，養成記錄心跡、樂于分享的習慣，在讀寫間感悟文學偉力，享受書香之趣，其源頭清晰可循——是母親為我開啟了那座翰墨天堂。
??在母親潛移默化的啟迪下，我的語文成績從小學至技校始終名列前茅，自信由此生根。技校歲月，我如饑似渴地撲向世界名著。教學樓東南角那間小小圖書室，是我流連忘返的圣地。每日下午五點至晚七點，我幾乎全數沉浸于此。偶遇心儀之書被借走，便漫游于整齊書架間，信手翻閱，亦心生歡喜。一本本書籍，帶我領略天地遼闊，觸摸人類情感的幽微，更教我深情禮贊足下的熱土。閱讀，是打開心結、通往更廣闊精致世界的鑰匙。
??世間至雅情懷，莫過于清茶伴書香。那些讀過的書，深植腦海，塑造人生。《簡·愛》讓我領悟女性從“順從”到“反叛”的覺醒，懂得在荒野中獨立前行，于破碎中重建信仰；《紅樓夢》揭示大觀園是青春的伊甸園也是欲望的角斗場，“千紅一哭，萬艷同悲”的宿命悲劇，是對舊時代的控訴，令人倍加珍視當下的自由平等；《史記》在歷史褶皺中照見永恒，司馬遷的“一家之言”熔鑄文史，項羽的悲情、劉邦的權謀、豫讓的執念，盡顯人性復雜。除卻名著，《意林》、《讀者》中那些精悍的小小說，亦讓我品味社會百態，感悟多彩人生。
??身為“知青”的父母，常講述那段物質匱乏卻戰天斗地的歲月：開荒造林、圍墾造田、防汛筑壩……故事常講常新，我百聽不厭。一次，母親將讀罷的《梁家河》塞入我行囊。當時我正參與鄭州棚改工程，初涉黨務。夜深人靜時捧讀此書，追尋人民領袖的青春足跡，體悟其成長與為民情懷，對開展黨建、工會、團支部工作大有裨益。
??兒子七個月大時，父母隨我奔赴合肥高鐵樞紐建設工地。一邊是職場壓力，一邊是哺乳幼子，幸有父母鼎力支持，助我渡過難關。抵肥三月，母親身體抱恙需獨自返鄉住院。臨行前，她在書店購得豐子愷的《禪意人生》贈我。父母青梅竹馬，大學同窗，鮮少分離。如今為我而別，我深知父親的不舍與擔憂。或許蕙質蘭心的母親洞悉了女兒追求獨立浪漫的心性，她不言，只以書寄意——深信人生苦難坎坷，終能在閱讀中安然自渡。豐子愷大師于顛沛流離中，以尋常事參透人生藝術，筆下簡雅清新，飽含對生命的摯愛與徹悟：洞察世事卻不苛責，穿越苦難而默然無聲。世事如米，此心如茶，淡極乃見真味。我讀懂了書，更讀懂了母親的良苦用心。父母的愛無止息，更期許我帶著這份愛，四海為家，用心守護兒子的天真爛漫。
??如今管理6個項目的黨務工作，指令任務紛至沓來，壓力日增。但我堅持每日抽暇閱讀寫作，這是紓解壓力的良方。閱讀汲取智慧，寫作抒懷達意，二者相得益彰。當靈感化作鮮活文字，當身邊人事在筆下栩栩如生，自豪感油然而生。因讀寫結緣的摯友與鐵粉，彼此心照神交，互助互暖，幸福常駐心間。
??“讀萬卷書，行萬里路。”讀書啟智明理。我的幸福力，源自“書香家庭”的深厚滋養。我將持續浸潤于閱讀，將這書香生活過成詩篇，將美好傳遞給身邊的每一個人。（殷路新）
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